Recolha de alimentos

O projeto Educação Moral para a Cidadania orienta-se no sentido da formação de pessoas e cidadãos cada vez mais cultos, autónomos, responsáveis e solidários e democraticamente comprometidos na construção de um destino coletivo e de um projeto de sociedade que potenciem a afirmação das mais nobres e elevadas qualidades de cada ser humano.

Todos estes valores são enriquecedores e permitem-nos tomar decisões e resolver determinados problemas desde muito cedo.

A solidariedade é um dos pontos focados nesta atividade de enriquecimento, pois é um dos valores importantes, que consiste em ajudar o próximo sem estarmos á espera de receber algo em troca. É necessário que os alunos aprendam a ser solidários, para assim vivermos num mundo melhor.

Sendo assim, no âmbito de EMC e integrado no dia Mundial de Alimentação, os alunos elaboraram cartazes onde apelavam e sensibilizavam os colegas para a recolha de géneros alimentícios.

Esses alimentos foram mais tarde doados ao Lar de Infância e Juventude Tenda de Encontro de Sermonde, que é uma instituição que acolhe crianças e jovens.

Não nos podemos esquecer que todas as pessoas precisam de um apoio num dado momento da vida, por isso é importante que as crianças e jovens aprendam a ser solidários.

Cada conto, um encanto...

Projeto Voar a Ler e Contando estórias

Era uma vez um projeto interessante e promissor que teimava em continuar… Este poderia ser o início da estória do nosso Voar a ler, um projeto que, com determinação e encanto, tem crescido e se tem desenvolvido com o propósito de transformar as nossas crianças em ávidos/as leitores/as.

Neste ano, as estórias continuam a fascinar as crianças, abrindo-lhes as portas para o mundo imenso dos sonhos e da fantasia. Pelo seu caráter iminentemente simbólico, os contos despertam nas mesmas a imaginação e consequentemente a inteligência.

No Vaivém das Estórias, os registos são a prova de que a leitura ou audição de contos não é um ato passivo, mas antes um processo dinâmico, capaz de suscitar significados, em que a criança se torna interveniente na ação ao mesmo tempo que reinterpreta e interage com o texto. O resultado é sempre distinto e pessoal, tanto mais criativo e significativo quanto maior for o envolvimento emocional do leitor / ouvinte.

À semelhança dos bons resultados obtidos com o projeto inicial, o subprojeto Contando estórias insiste em surpreender as nossas crianças com novos contos. São novas personagens em fantásticas aventuras que vão com certeza encantar quem as ouve.

As línguas e o futuro.

“¡Hola! How are you?”

Sabiam que o Espanhol é a quarta língua mais falada no mundo?

E que o Inglês é a terceira?

Nos dias que correm, as crianças aprendem desde muito cedo não só o Inglês, como também o Espanhol, pela sua importância crescente e a sua ligação com o ato de aprender a ler e a escrever português.

De facto, quanto mais cedo entrarem em contato com outros idiomas que não o materno, maior facilidade terão em aprender e interiorizar.

É nessa ótica que se inserem as aulas de enriquecimento de Inglês e Espanhol.

Para isso e como forma de estimular o interesse, “aguçar o apetite”, desenvolver novas competências e enraizar conceitos, desenvolvemos diversas atividades lúdicas, programáticas que implicam grande envolvimento das crianças.

Assim, articulando a nossa ação com os professores titulares, numa perspetiva de colaboração estreita, os alunos apreendem a cultura, os hábitos, o estilo de vida, as semelhanças e as diferenças que existem ente as diversas línguas e culturas.

Desta forma, as crianças sentem-se envolvidas e, sem grande esforço, cria-se um dinamismo natural que as leva a gostar das novas línguas, querendo saber mais para partilhar com a família e amigos, assimilando os novos conceitos de uma forma natural e extremamente rápida.

Educação Moral para a Cidadania

A Educação Moral para a Cidadania é uma atividade de enriquecimento, com uma componente de natureza transversal presente em todos os ciclos do ensino básico.

O seu objetivo central é o de contribuir para a construção da identidade e do desenvolvimento da consciência cívica dos alunos.

Respeitando este objetivo, os alunos do 5.º B empenharam-se e realizaram várias atividades que contribuíram para o seu crescimento pessoal e social.

A banda desenhada da Turma da Mónica é um desses salutares exemplos. Esta atividade reforçou a importância do diálogo como forma de resolução de conflitos.

Projeto Experimentar Ciência

Com intenção de promover e desenvolver o gosto pelas ciências experimentais e fomentar a construção do verdadeiro conhecimento científico, mantivemos a parceria com o Visionarium e continuamos a apostar no projeto “Experimentar Ciência”. Os alunos continuam a exibir o entusiasmo de sempre perante as variadas propostas que lhes são apresentadas. Ao longo deste primeiro período, foram-lhes proporcionas experiências subordinadas ao tema Energia e Movimento. Muitos foram os conceitos que, de forma curiosa, começaram a ganhar forma e a enraizar-se, dando respostas a algumas das questões formuladas através a observação de situações do nosso quotidiano.

Porque pensar é preciso!

O Colégio das Terras de Santa Maria abraçou este ano letivo um novo desafio e assim, a Filosofia chegou à sala de aula de pequenos e graúdos! Pioneira no projeto, a escola ousou pensar e propor o mesmo desafio a todos os alunos! As perguntas e os porquês ganharam um espaço especial nos corredores e nas salas de aula.

Foi com grande disponibilidade que todos abraçaram o repto lançado! A disciplina que desafia todos os alunos a embarcarem na experiência de pensar o impensável, tem resultado numa experiência enriquecedora para a professora e para os alunos envolvidos.

Os pequeninos são uns verdadeiros entusiastas na demanda pelo saber! Verdadeiros filósofos no que à reflexão respeita! E os graúdos esforçam-se por ver “fora da caixa”!

Ficam aqui alguns testemunhos de alunos que conheceram este ano, pela primeira vez, a filosofia!

“O primeiro ano de filosofia altera o horário do 4º ano. Esta disciplina não é para estudar os filósofos, mas sim para despertar o pensamento e coloca-nos desafios, enigmas e perguntas para resolvermos. Todas as terças feira pensamos o impensável.” (Guilherme Costa 4ºC)

“Nestas aulas nós pensamos em situações que não pensaríamos normalmente. A filosofia é uma disciplina em que nós desenvolvemos o nosso pensamento.” (Jorge Costa, 7ºA)

“A filosofia ajuda-nos a ter uma mente aberta, a olhar as coisas com outros olhos!” (Salomé Leça, 8ºA)

Os nossos alunos já embarcaram neste desafio! Proponho-vos também o mesmo desafio: ousem pensar! Lembrem-se que quando todas as soluções habituais se esgotam temos que ousar pensar o impensável!

Projeto Conta, Peso e Medida

De acordo com o programado, ao longo deste período letivo, foram desenvolvidas diversas atividades no contexto de sala de aula, que promoveram a interligação entre os conteúdos formais abordados e a sua aplicação no dia a dia. As atividades foram implementadas em todos os níveis do 2.º, 3.º ciclos e Secundário consistiram, essencialmente na resolução de problemas relacionados com a compra e venda de bens e serviços, abordando questões como os descontos, a taxa de juro,…

Pretende-se assim que a Matemática se revele numa ferramenta essencial e que não se traduza apenas no ensino formal do contexto de sala de aula.

Está na hora… do conto!

"Amar a leitura é trocar horas de fastio por horas de inefável e deliciosa companhia."
                                                                                                   (John F. Kennedy)

Está na hora… do conto. Chegou o momento dos alunos escutarem/lerem as palavrinhas mágicas e partirem em direção ao mundo da fantasia e ao seu próprio imaginário, voando pelas páginas das maravilhosas estórias. É assim, que todas as semanas os nossos atentos ouvintes/leitores se podem tornar heróis, vilões, príncipes, princesas e os mais diversos seres encantados.

A hora do conto pretende pois, promover a leitura literária desde a Educação Pré-
-Escolar até ao 1.º Ciclo, tendo como objetivos criar hábitos de leitura e desenvolver competências de compreensão e interpretação das estórias, junto dos alunos.

O registo dos contos é realizado no Vaivém das Estórias, sendo que desta forma se comprova o envolvimento dos alunos e individualmente cada um transporta para o papel o que interpretou da estória lida ou escutada.

Novas personagens, surpreendentes estórias, aventuras mirabolantes e locais longínquos e imaginários, até onde o mundo das estórias nos poderão levar, surgem no momento em que chega… a hora… do conto.